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为了解秉持中共中央、国务院于2019年印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，成都市龙江路小学坚决立德树人，增强课堂主阵地起到，更进一步优化管理中枢运行机制，交错前进课堂教学研究，全方位、立体化、科学问诊课堂，着力提高教育教学质量。gVj11月28日，成都市龙江路小学积极开展科学学科教研活动暨学科同步教研活动。在本次活动中，武侯区科学教研员刘勇，成都市小学科学学业质量标准研发与用于的实践中研究课题组主研人员，龙江路小学科学教研组、道德与法治教研组、身体健康与心理教研组的老师联合参予教研，展开跨学科的自学与研讨。gVjgVj首先，卢毅老师任教小学三年级科学课《压缩空气》。

本堂课目的通过让学生仔细观察有关空气压缩和扩展的现象，试探性地从微粒的角度对现象展开说明。通过实验活动，让学生认识到空气是由许多微粒构成的，微粒之间的距离可以转变，因此很更容易被传输、剪切。

卢毅老师的教风简洁、缜密，侧重培育学生的动手操作能力和科学探究精神。gVjgVjgVjgVjgVj随后，卢毅老师讲解了本课的教学思路，与课题组有所不同学科的老师一起展开教学反省、研讨。

gVjgVj老师评价道：卢毅老师的课堂整洁、利落，期望卢老师之后维持优良的教学风格。卢老师开学时十分精彩，这种简练直入的风格有一点大家自学。gVjgVj教研员刘勇认同了卢毅老师的教学功底与实力，认为了在科学教学中应学业质量标准为风向标，侧重反映执着公平性、准确性的学科特点，培育学生的科学精神和科学素养。gVj通过科学链接，龙江路小学致力于增进教师队伍发展，以研促教，找到问题、解决问题，同时超越学科间的教研壁垒，让老师主动理解有所不同学科的教学特点，更进一步优化教育教学活动，提高课堂效力和教育效果。

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